Im Prozess des „Lesen-Lernens“ durchlaufen Kinder typischerweise 10 aufeinander aufbauende und sich ablösende Phasen mit unterschiedlichen Lesestrategien.

Beobachtungen bei Schülern mit Leseschwierigkeiten zeigen häufig, dass der Übergang von der alphabetischen in die orthografische Lesestrategie nicht reibungslos gelingt. Dabei „fallen“ sie ständig zurück in die alphabetische Strategie, in der der Kopf viel zu sehr damit beschäftigt ist, Buchstaben zusammenzuziehen und keine Kapazität mehr für den Inhalt frei hat.

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Alle Arbeitsblätter hier sind großteils Erstveröffentlichungen und werden Ihnen von den diplomierten LegasthenietrainerInnen des EÖDL gewidmet. Die Arbeitsblätter können frei für den schulischen und außerschulischen Bereich oder für private Zwecke eingesetzt werden.

Zu finden auf arbeitsblaetter.org

BMBF fördert Forschung zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener mit 30 Mio. Euro

Zum Weltalphabetisierungstag, den die UNESCO für den 8. September ausgerufen hat, erklärt Helge Braun, Parlamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF): “Der Analphabetismus ist in Deutschland ein Problem, das zunehmend auch in der Öffentlichkeit wahrgenommen wird. Unser Ministerium hat die Forschung zur Alphabetisierung und zur Grundbildung Erwachsener seit 2007 zu einem Förderschwerpunkt gemacht.”

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Das Portal richtet sich sowohl an schreibungewohnte junge Erwachsene als auch an Fachkräfte und Multiplikatoren, die jungen Menschen mit Lese- und Schreibschwierigkeiten Unterstützung anbieten wollen. Auf unterhaltsame und ansprechende Weise werden Informationen zum Lesen und Schreiben vermittelt. Neueste Entwicklung ist das Hörspiel “Mit einem blauen Auge´´. Das Projekt wird vom Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V. im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung durchgeführt.

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