Hausaufgaben sind ein Thema, an dem sich häufig Konflikte zwischen Kindern, Eltern und Schule entzünden können. Manchmal geht es wirklich um die Hausaufgaben, manchmal dienen diese aber auch nur als Austragungsort anderer Konfliktthemen.

Im vorliegenden Beitrag soll in erster Linie das Thema Konflikte und Stress bei den Hausaufgaben als menschliches bzw. zwischenmenschliches Problem gehen, also um Szenen wie: „Fang doch endlich an!“ – „…Gleich! Ich muss eben noch …“ oder „ Ich schaff das nicht!!“ oder „Wir haben nichts auf!“ oder „ Das war nicht ordentlich genug, schreib das noch einmal!“ – „Immer nörgelst Du an mir rum, dem Lehrer genügt das so!“

Der Kern zur Lösung von Hausaufgabenproblemen ist das Herstellen einer positiven Lernatmosphäre und einer langfristig tragfähigen Arbeitshaltung. Manchmal geht es dabei um die Ausgewogenheit von Lob und Tadel, manchmal um den richtigen Zeitpunkt bzw. das Unterlassen von „Einsichtsgesprächen“ oder das Durchsetzen bei Machtkämpfen. In einigen Fällen ist auch das Erlernen von Lerntechniken eine mögliche Lösung. Es ist eine originäre Aufgabe der Schulen, Schülern effektive Lerntechniken zu vermitteln.

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Eltern hören meist nur ungern die Musik ihrer Kinder, glauben aber stets zu wissen, was für die lieben Kleinen gut ist. Das hat seit der Erfindung der Tonkonserve zu einer von den Eltern oftmals lautstark geäußerten Familiendoktrin geführt: Wenn die Kleinen über ihren Schulaufgaben schwitzen oder für eine Klausur büffeln, sollen Kopfhörer abgesetzt werden und MP3-Player ausgeschaltet sein.
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Ein überholter Imperativ, sagt eine Studie der Technischen Universität Dortmund.

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