Die Ferien fangen an, doch damit das kommende Schuljahr nicht zum Debakel wird, pauken schlechte Schüler auch in den Ferien. Lernexperten erklären, warum des Lernens guter Anfang Faulenzen ist.

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Wie viele Familien weltweit haben ein Auto? Wie viele sogar mehr als eines? Wie viele Mütter arbeiten? Wo stehen wie viele Fernseher in den Wohnungen? Dass die Pisa-Studien der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) etwas über den Bildungsstand in aller Welt aussagen, ist bekannt. Viel weniger, dass sie Antworten auf die eingangs gestellten Fragen liefern – und einiges mehr: Die 15-jährigen Teilnehmer des aktuellen Tests haben Fragebögen ausgefüllt, die Auskunft geben über die Lebenssituation in den 65 Ländern, aus denen die Jugendlichen stammen.

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Das deutsche Bildungswesen wird den gesellschaftlichen Anforderungen nicht mehr gerecht, so die Sorge vieler Eltern. Die einen suchen nach “der besten” Schule für ihr Kind. Andere resignieren und kümmern sich überhaupt nicht um die Ausbildung ihrer Töchter und Söhne, sie geben sie am Schultor einfach ab. “Unsere Kinder können mehr”, halten dem zwei Fachmänner entgegen. Und: “Eltern leisten die Basisarbeit.” Adolf Timm, ehemaliger Rektor der Europaschule Timmendorfer Strand, und der frühere Bielefelder Pädagogik-Professor Klaus Hurrelmann reisen mit ihren “Gesetzen des Schulerfolgs” durch Deutschland. Ihre Botschaft: Eltern sollen sich erzieherisch fortbilden – sie sollen trainieren, die Anstrengungsbereitschaft ihrer Kinder zu steigern, Familie als Lernort zu gestalten oder Schulkrisen zu umschiffen. Eltern, Erzieher und Lehrer müssen sich dabei erzieherisch einigen und an einem Strang ziehen zum Wohle des Kindes und auch im Sinne einer Chancengleichheit, die es in Deutschland OECD-Studien zufolge kaum mehr gibt. Timm und Hurrelmann wollen alle mit ins Boot nehmen und eine kleine Bildungsreform “von unten” anzetteln. Training und Schule für die Eltern – Silvia Plahl war dabei.

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Die Mediennutzung ist in Familien das Streitthema Nummer eins, bestätigt eine Allensbach-Studie. Warum Steckerziehen wenig bringt und was wohl wirklich helfen würde.

„Verbotene Liebe“, „Marienhof“,„GZSZ“ … – die Liste der Daily Soaps im deutschen Fernsehen ist lang. Und „Hannah Montana“ oder „Die Simpsons“ muss man als Teenie natürlich auch gesehen haben, weil man sonst in der Schule nicht mitreden kann. Zweieinhalb Stunden Medienzeit pro Tag kommen da schnell zusammen. Eltern wiederum sehen es nicht ein, dass ihr Nachwuchs sich mit dem Argument „Keine Zeit, jetzt kommt gleich SpongeBob“ vom gemeinsamen Abendessen verabschiedet oder das Computerspielen den Hausaufgaben vorzieht.

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